研究背景与问题

自新中国成立以来，我国高等教育体系在国家的战略发展中扮演着重要角色。大学治理作为高等教育体系的核心环节，其演变始终紧密跟随国家战略步伐，与高等教育改革深度互动。然而，在新时代背景下，我国大学治理面临着新的挑战和机遇。如何构建一个既能体现国家意志又能激发大学内部活力的治理体系，成为亟待解决的关键问题。为此，本文以政策话语分析为视角，深入探究中国大学治理的演进脉络，揭示其中“自强”与“卓越”两大核心话语逻辑。

研究方法

本研究采用文献分析法，对1949年至2025年间中国大学治理的286份关键性政策文本进行系统梳理和深入分析。通过对这些政策文本的定性分析，本文构建了政策话语分析框架，并以此为基础，对中国大学治理的演变轨迹进行了多维度的剖析。具体方法包括：内容分析法、文本分析法、话语分析法和比较分析法等。

核心结果

通过对政策文本的分析，本文揭示了以下核心结果：首先，中国大学治理的演变轨迹呈现出明显的阶段性特征，可以分为建国初期、改革开放、世纪之交和新时代四个阶段。每个阶段都有其特定的治理主题和目标。其次，在“自强”话语逻辑的指导下，我国大学治理注重提升大学的自主性和竞争力，强调大学的内部治理改革和特色发展。在“卓越”话语逻辑的引领下，大学治理关注提高教育质量、科研水平和国际影响力，强调大学的社会责任和全球视野。最后，这两个话语逻辑并非孤立存在，而是相互交织、相互影响，共同推动着中国大学治理的演进。

结论与意义

本文的研究结论表明，中国大学治理的演进是一个动态的、多层面的过程，其核心逻辑是“自强”与“卓越”的双频共振。这一结论对于理解和把握我国大学治理的发展方向具有重要意义。首先，它有助于我们认识大学治理在高等教育改革中的重要地位和作用。其次，它为我国大学治理实践提供了理论指导和实践借鉴，有助于推动大学治理体系和治理能力现代化。最后，本文的研究方法也为同类研究提供了新的思路和借鉴。

文章来源：《高教发展与评估》 网址: http://www.gjfzypg.cn/qikandaodu/2026/1027/331.html

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